关键词： 特岗教师 2024

一、单选题

1.师生关系是平等的指（）

A.心理上的平等 

B.思想上的平等 

C.人格上的平等 

D.学习上的平等

2.说服教育法的方式有语言文字说服和（）

A.事实说服

B.理论说服 

C.直接说服 

D.间接说服

3.下列措施有助于提高有意识记效果的是（）

A.明确记忆的目的和任务

B.增加材料的数量

C.无需特殊的努力 

D.漫无目的地诵读多遍

4.为使学生喜欢上数学课，新调来的周老师充分利用网络资源，制作图文并茂的PPT进行教学，一段时间后发现很多学生对数学产生了兴趣，这说明周老师现在处于教师成长阶段论中描述的（  ）阶段。

A.关注生存 

B.关注学生 

C.关注情境 

D.关注教学

5.以集体备课为主要形式，为突破重点难点、寻找解决问题的方法而进行的说课是（）

A.研讨性说课

B.示范性说课 

C.检查性说课 

D.评比性说课

二、多选题

1.教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的比较中凸显出来的，主要体现在（）上。

A.超越日常教育经验 

B.科学解释教育问题

C.提高教育者的教育学修养 

D.沟通教育理论与实践

2.班级文化对成员的制约功能主要通过哪些途径得以实现（）

A.氛围制约 

B.制度制约 

C.观念制约 

D.兴趣制约

3.因为想要顺利通过考试，所以学生上课会专心听讲，下课主动完成作业，并且去看之前不想看的辅导材料，甚至生病了还坚持学习。由此可以判断出学习动机具有（）

A.激活功能

B.定向功能 

C.维持功能 

D.调节功能

4.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）

A.符号学习

B.上位学习

C.概念学习 

D.下位学习

E.命题学习

5.下列哪些环节可以组织学生合作学习（）

A.在教学内容的重点和难点处 

B.在教学内容的易混淆处

C.在思维的交锋处 

D.在思维的发散处

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】师生在人格上是平等的关系。

2.A【解析】说服教育法的方式：第一类是运用语言文字进行说服的方式；第二类是运用事实进行说理教育的方式。故选A项。

3.A【解析】提高有意识记效果的主要方法是明确记忆的目的和任务。明确记忆目的和任务能提高有意识记的效果，故A项正确，D项错误。一般来说，要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多，呈现出材料数量与识记效率呈负相关的趋势。故B项错误。有意识记需要一定的意志努力，故C项错误。

4.C【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一节课、班级的大小、课堂时间是否充足、备课材料是否充分以及如何利用有效的教学方式吸引学生的兴趣和积极性等。题干中的周老师能够有效地利用网络资源和PPT这种直观教具，激发学生对数学的兴趣和学习热情，这说明周老师处于关注情境阶段。

5.A【解析】研讨性说课是指以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课。这种类型的说课，一般是为突破教学难点，探讨教学热点问题，寻找解决问题的方法而进行的说课。

二、多选题

1.ABD【解析】教育学的研究价值包括：（1）超越日常教育经验；（2）科学解释教育问题；（3）沟通教育理论与实践。

2.ABC【解析】班级文化对成员的制约功能主要通过三条途径得以实现：氛围制约、制度制约、观念制约。

3.ABCD【解析】为顺利通过考试，学生上课专心听讲，下课主动完成作业体现了动机的激活功能；去看之前不想看的辅导材料体现了动机的指向（定向）功能；生病了还坚持学习体现了动机的维持和调节功能。

4.ACE【解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

5.ABCD【解析】可以组织学生合作学习的情况主要有：（1）在教学内容的重点和难点处；（2）在教学内容的易混淆处；（3）在思维的交锋处；（4）在思维的发散处；（5）在规律的探索处。

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